一罗文亲眼目睹了唐三生将自己老师弃如敝履的模样,便早想过要给他一个教训。
但身体上的教训并不足以平愤,罗文想要给唐三生的教训是更深刻、更难忘的教训。
不过那要等他将才气研究清楚之后!
却不曾想,甄衡比他更先一步发了难!
何为师?
师者传道、授业、解惑。
若老师能以身作则、言传身教,做得以上三点,那便真的当得起“师父”二字,是可尊、可敬、可爱之人。
但唐三生却将教导自己成才的老师弃之如敝履,那就是不尊、不敬、不爱。
而这,就是甄衡发难的点!
而唐三生那种将抄袭、模仿、借鉴当作捷径的学习态度,却也是罗文所不喜的。
既然看不顺眼,就将它扭正!
但暂时不急,饭要一口口吃,路要一步步走,且看那甄衡要如此处理此事。
罗文决定暂时旁观。
或许是因为甄衡提出的问题颇有些敏感,所以发言者众多,旁观者更多,但绝大多数的人都对自己的老师表达了尊敬之意,少有特立独行者,也只是因为其师不正而略有微言。
当然,这其中有多少是虚伪的假话,那就仁者见仁智者见智了。
反正那唐三生说的,一定是假话!
待这话题炒热之后,甄衡便又提出问题:“我今日在学子鉴外,见一学子于圈外奚落自家老师,毫无尊师重道可言,便心有所惑,为何那种人也能当这学子?”
这时候,那唐三生若再想不到甄衡在说自己,那就真的白读这十年书了!
而在新的问题之下,已经“唰唰唰”地出现了许多回答。
读书之人总有为师之时,因而对尊师重道非常看中,出现在问题下的,几乎都是谴责之词。
唐三生有些不忿,他立刻发表言论:“若自家老师连自己都不如,那如何尊师?古人言,能博喻,然后能为师。我们当以能者为师,而不应该以长者为师,以老者为师!”
……
这段长长的回答瞬间霸屏,接下来想要说话的人突然就停了下来,使得整个圣人书院都为之一滞。
半晌后,才有人稀稀拉拉地发言。
朝都叶晨:这是谁家的学生,我替他感到悲哀。
隆城李媛:能者为师?这个词原来还能这么理解,长见识了!长见识了!
闻邺万斌:养狼为患。
东城陆元:潮汐唐三生?我记得你前面不是这么说的吧?原来这才是你的心里话么?
潮汐王龙兴:潮汐唐三生?我认识你。听说你的老师没能成为学子,原来你是这样待他的?
隆城卢瑟:什么啊!原来甄衡学子说的学子,就是你啊!唐三生?这个名字,我记下来了!你千万别来隆城!看我不亲手打断你的第三条腿!
隆城李媛:卢兄,切莫如此,读书人动口不动手,以免坏了声誉。
隆城卢瑟:李兄,你知道我,
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