“按您编写的操典,我们每个人包括我在内。吃饭、上课前下课后都要这么大声说一句。”校长紧紧跟随着阿尔维斯的步伐说明着。
阿尔维斯朝教室内望去,黑板的上面就是一副拉斐尔的肖像绘画。
这是他让艺术家、画家、美学家共同设计出的,目的是体现出赤龙的伟岸、力量、权柄和敬畏感,最重要的是要帅!
帅气才能吸引这些孩童的目光,他们才会愿意了解赤龙,才能被赤龙学说洗脑。
画中的拉斐尔为平置爬行的姿态,长脖后曲龙首前伸呈弓形,前爪没有张牙舞爪,而是如泅水鸭子的蹼的一样微微下垂,体现了他的从容不迫;两对翅膀均向下压去,呈预备冲锋的姿态,配合龙身雄浑的肌肉虬结,一股霸气威严的感觉油然而生。
作画者们并没有将拉斐尔的眼睛处点缀为金色,而是一片漆黑似乎闭合着。
这更让外人难以猜透画中的赤龙是愤怒、高兴、无情还是冷漠。
未知带来恐惧,尤其是难以猜透一头无敌魔龙的心理时。这幅画的神格意境瞬间又上了一个阶层。
至少那些不懂事的孩子很愿意围在画下面讨论。
“继续保持。”阿尔维斯说道。
“对了,如果有那种已经出现崇拜赤龙、并且把校规当作金科玉律、一言一行都严以律己的学生出现,一定要当众奖赏,到处宣传这就是优秀。还要让他得到不逊于学校管理者的权利地位协助教授老师。”
“是!是!”校长掏出笔记本大汗淋漓的记了下来,快节奏让他衰老的心脏有些吃不消。
“如果学生服从指令,就要加倍赞赏,让他感到自己做了很正确的事。如果有故意挑刺、引起矛盾、反抗的家伙,没有违背校规就不要惩罚。”
“但要让其他学生孤立他,辱骂他,从人格深处将其诋毁,让他感受到在这个围墙内被隔离的孤独感。逼他自己认错痛改前非,那时就要立刻表扬赞赏,让其他学生重新接纳鼓励他。让他体会从地狱到天堂的快感。这样一来,什么刺头都会被同化。”
“明白!”校长根本不在乎这种机制合不合理,反正这也不是人类的国度,他只要能保证自己活得好就行了。
阿尔维斯把埃尔的所有孩子集中管理教育,自然要按有利的一面塑造他们的思想。
这可以从根本改变埃尔畸形的现状,让人类团体心甘情愿为这个政权效力。
首先就是内核,拉斐尔毫无疑问是最重要的,他必须是埃尔的现世神,其他所有的人都得对其神威不容置疑。
这不是拍拉斐尔的龙屁,而是想凝聚毫无历史渊源、又对当权者饱含仇恨被迫劳作民众的内心,只能这么做。
得有一个超越文化、超越历史、超越先烈的东西占据人们的肉体和思想,那就只能是神了。
然而拉斐尔
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