我了。
那就得赶紧问了:“是吗?怎么欺负你的?你学学,姥姥明儿去学校找老师说去。”
然后孩子就小嘴吧嗒吧嗒的说了。但基本都是无心的碰撞,幼儿园一个班的,有些孩子比他大大半岁,两人看上同一个玩具,哪怕是他先看到,但对方的速度快,拿走了,甚至他都碰到了,但没对方劲儿大,人家拽上跑了。这点事,他认为是欺负,但其实不是。
做姥姥姥爷的,就跟孩子说呢,“这是玩游戏,有赢就有输,这可不是欺负。”要是他从你手里抢走了,还推了你,这就是欺负。你要是觉得打不过他,你回来一定要说。
然后孩子回家告状,别管真假,都鼓励孩子,回来告状是对的。要是真欺负了,咱家这么多人呢,不怕他。咱们告诉老师,告诉警察,管的人多着呢。
反正是老两口是特别耐心的听孩子说话,引着孩子说话。问一些今儿吃什么了?想喝水了是自己接的还是老师帮着接的?上课有没有想撒尿,是举手告诉老师的吗?老师是马上叫你去上厕所了还是先叫你憋着?老师有没有批评你?
还得鼓励孩子,老师表扬了回来要说,老师批评了回来也要说。
林妈跟孩子说的是:“姥姥得知道老师批评的对不对?以后老师要是对你说了什么做了什么跟别的孩子都不一样的事,你们回来要说的。”
怕孩子在学校受委屈。这种委屈不仅来自于同龄的孩子,还有可能来自于老师。
引着孩子把一天在学校的事情都说一边,慢慢就习惯了。孩子n吧n吧的,老师怎么了,同学怎么了,上体育怎么了,上数学课怎么了,跑操的时候又怎么了。
你把他一天的行踪摸的清楚明白,跟什么人干了什么事,清清楚楚的。
林雨桐上学的时候从小到大就这样,老林和林妈老问,然后就成了习惯了,回家老爱说了。现在俩孩子也是这样,回来写了作业,又是吃水果又是干啥的,围在姥姥姥爷跟前,n吧一天的事。从早操鞋带开了差点绊一跤,到吃午饭的时候炒青菜里发现了一条菜青虫,再到班里的饮水机供不上水,老师只让每人一次接三分之一杯的水,完了还得批判一下历史老师,“我们历史老师可真二,上课的时候一半时间讲课,一半时间吹牛。那牛吹的,满天飞了都!”
然后姥姥说,“有大青虫的菜证明农药使用不过量,也是好事。这玩意就是看着恶心,其实没事。”
老林说,“得给林校长提意见,是不是得供应直饮水呀!老接不上水是啥意思嘛!可见她这个校长不合格。”
姥姥又说,“回头给换那种不绑鞋带的鞋,给你们一人买一双。”
随后老林才说人家历史老师,“你们上课老注意力不集中,老师不说点题外话吸引你们的注
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